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别人走不进来,我也走不出去

发布时间: 2019-05-24 09:04   作者:书畅(临河)   来源: 巴彦淖尔日报    【字体:↑大 ↓小

  只有读书时,我是全身心投入到另一个世界的,在这个世界里,我可以与形形色色的人交流,仿佛那是一个安静得只有自己知道的世界,别人走不进来,我也走不出去

  儿时,我和爷爷奶奶住在杭后的一个小村庄,爷爷每天都会给我讲《三国演义》《水浒传》《施公案》等书里的故事。夜晚,爷爷还会带我去村里的人家听说书。那个时候我就对各路英雄故事烂熟于心,自己讲故事,还经常模仿说书人说书。这段经历激发了我对阅读的兴趣。

  上学后,哪科听不懂,上哪科时,我就偷偷读书。那时的阅读杂乱无章,我经常把自己与书中的人物融为一体,幻想、哭泣、高兴、自责、揪心……很容易陷入一个理想主义世界,而且走进去就不想出来。这个阶段的阅读对我最大的影响就是,写《阳光下的陷阱》的初稿像翻译作品,语序很多都不符合汉语语法。

  参加工作后,我仍旧没有放弃阅读,一有空闲就读书、看报。这个阶段的阅读走向实用主义,多是读一些与工作、生活有关的图书。这些书对我的工作往往帮助很大,让我能很快找到工作方法、工作乐趣。

  从事教育工作后,因为我小学生、初中生、高中生都教,所以这个阶段的阅读几乎又回到了学生时代。孩子们愿意读的、喜欢读的,我都会拿起来读一读。在教学过程中,我发现古代汉语成了我的短板。于是,我开始阅读《资治通鉴》《史记》《论语》《诗经》等。这让我一下子爱上了古汉语,甚至一发不可收拾,几天不翻译古文,不思考一些问题,就觉得生活中少了点什么。从单纯的阅读到深入思考,我解开了学习汉语的一些密码,也发现很多孩子阅读所犯的错误,小学、初中、高中乃至成人后都大同小异,那就是只读不思考,不把学到的知识用于实践。所以,我开始引导更多孩子和家长深度阅读,而不是为读而读。

  现在有一种读书潮,是拿一年读多少本书来衡量一个人的阅读水平,甚至还有什么快速阅读法,对于这些流于形式的阅读我是反对的。就拿教学来说,我认为一个孩子如若想真正会读会思考,读一些文学经典、历史书籍,就会发生较大的变化,只重量不重质的读书依然是形式主义。我每年读至少五六十本书,从来没有具体规划,仅是习惯,文学、历史、艺术、宗教、自然科学,只要有需要有兴趣就读,凡读必定在书上进行标注,遇到问题及时查阅资料,绝不泛泛而读,只求量不注重质。

  对我阅读影响最大的人是我的父亲。父亲临终前对我说:“你要多读一些哲学作品,这样你会什么都看得惯,就不会有烦恼了。”此后,我读了《南怀瑾文集》《理想国》以及稻盛和夫的《活法》等作品。渐渐地我明白了,无论是写作,还是教学,只要知道人内心深处真实的需求是什么,围绕这个核心去写、去教、去反思、去阅读,也便真的会看懂社会、看懂人,看问题就会看本质,而不是流于表面。

  读书之于我,是生活的一部分。只有读书时,我是全身心投入到另一个世界的,在这个世界里,我可以与形形色色的人交流,仿佛那是一个安静得只有自己知道的世界,别人走不进来,我也走不出去。

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